読解問題こそ解きなおしをしましょう
塾や学校で行われる様々なテスト、解きなおしが大事とよく言われます。例えば数学や社会では、解けなかった問題を、解説を読んだり先生の指導を踏まえてもう１度解いて見た時、自力で解けたとします。これにより一つの解法が身につき、次に同様の問題に遭遇したときに、落ち着いて問題に臨むことが出来ます。
社会や理科の場合、解けなかった問題は主に必要な知識が不足していた事が原因であることが多いと考えられます。であるならば解きなおすことによって足りなかった知識を学び直すことが出来るでしょうし、知識の定着にも繋がります。
では、国語はどうでしょう。漢字や語彙、文法の問題は間違ったということは正確な知識が不足していたということです。解きなおしや繰り返しての復習によって、間違える事はなくなっていきます。そして入試で同じ問題が出てきた時も慌てる事なく正解に辿り着くことができます。解きなおしの成果です。
さて今回のテーマは、国語の中でも読解問題の解きなおしについてです。私は国語の読解問題こそ、きちんと解きなおしをするべきだと考えています。
実際のところ、模擬試験や過去問で取り上げられた文章が、そのまま入試問題に取り上げられることは稀でしょうし、仮に同じ文章が取り上げられたとしても設問は違うものになるでしょう。ですから解きなおしをして解答を確認したり、覚えたりするだけでは確かに意味がありません。しかし読解問題を解きなおすこと、どのように正解に辿り着くのか解法手順を確認することには大きな意味があります。読解問題の解法を習得することで、題材となる文章や設問が異なっていても、同じ解法を応用して他の問題も解けるようになるのです。
多くのお子さんは、記述問題、書き抜き問題、選択肢問題を問わず、解きなおしまではせず、答え合わせをして終わっている場合が多いことを実感しています。表現は少し良くありませんが、勘で選んだ選択肢がたまたま当たったから良かった、記述問題も根拠はないがなんとなく雰囲気で書いたら結構部分点が取れたから今回は運が良かったということが多いと思います。そして、なぜできたか、なぜできなかったのかを検証することもなく、そのままで終わってはいないでしょうか。これは算数や数学に例えれば、例題を解かずに放置していることと同じです。題材が異なるだけの類題が出題された時、自信を持って臨むことはできません。点数は運任せー国語の点数が安定しないお子さんは、おそらくこのような場合が多いのではないかと思います。
運がいい時だけ良い点数が取れる。これでは真の実力とは言えません。なぜ間違えたのか、なぜ正解したのか、納得するまで解きなおすことが必要です。これは、一人で行うのは困難な場合も多いはずです。納得して自分のものにできるまで、信頼できる先生などに聞くこと、教えてもらうことも大切です。とりわけ、国語はつまづく箇所が人によって違います。自分がどこで間違えたのか正しく知り、改めて解きなおして正解に辿り着いた道筋を、自らしっかりと確かめ、他人に説明できるくらいになることです。これは、非常に有効な学びになります。ぜひ今日から始めましょう。遅すぎるということはありません。始めなければ、何も変わらないのです。
入試問題を解きなおしてみる
さて今回は、比較的難問な記述問題を一題、解いていこうと思います。道筋が分かれば合格点に辿り着けます。2020年度の桜蔭中学校の大門一からの引用です。
問四
傍線部A「コペルニクス的な転回」とはどういうことですか。この表現で筆者が言おうとしていることを具体的に説明しなさい。
＜注：傍線部を含む段落は下記＞
GPSを使うと、本来、旅においてもっとも難しいはずの作業が最も簡単になるという逆転現象が発生する。それは＜前よりも便利になった＞という次元をはるかに超える、人はなぜ冒険をするのかという本質を侵しかねないコペルニクス的な転回だ。
「コペルニクス的な転回」のこの文章における意味を問う問題です。コペルニクス的な転回とは、天動説から地動説に変わったように、発想が根本から変わることを意味しています。この言葉の意味は知らなくても、問題には十分回答できます。この時点で脱帽する必要はありません。転回＝回って向きが変わることと理解できていれば大丈夫です。
さて、改めて問題を見てみると、傍線部が一文の一部になっています。この場合、傍線部以外が重要であるというのが読解の基本です。コペルニクス的な転回が「＜前よりも便利になった＞という次元をはるかに超える、人はなぜ冒険をするのかという本質を侵しかねない」ほどの展開であったことがわかります。
また、この一文の冒頭には「それは」があります。この指示語が何をさしているかを見つけましょう。これは、前文の「GPSを使うと、本来、旅において最も難しいはずの作業が最も簡単になるという逆転現象」であることは容易に読み取れます。
ここまでを整理すると、「GPSの使用によって生じることは、＜前よりも便利になった＞という次元をはるかに超える、人間はなぜ冒険をするのかという本質を侵しかねない、旅において最も難しいはずの作業が最も簡単になるという逆転現象」が、コペルニクス的な転回であるということです。
一言で表すと「GPSを使うことになったのは、冒険の本質を侵しかねない大きな変化である。」となります。ここまで解答できれば、筆者のイイタイコトは捉えていますから、部分点は取れるでしょう。解き直しではさらに、設問にある「具体的に説明しなさい。」に対応する具体的な記述を本文中から探していくことになります。
ここからは、GPSを使う前と後とで、探検や冒険が具体的にどう異なるのかの記述を見つける作業に入ります。傍線部の直後に”なぜ私たちが探検や冒険をするのかというと、それは行為のプロセスの中にある＜自然との関わり方＞に秘密があるからだ。”とあり、ここから筆者の考えが記述されます。さらに読み進めると、登山の例が続きます。
働きかけをして山と関係性を構築することで、登山者は山から肯定され、今その瞬間、そこに自分が存在しているという感覚を強く持つことができる。
とあります。この後、登山、極地探検、外洋航海などの探検や冒険における自己存在確認についての記述が続きます。”〜つまり山から極めて実体的な存在を与えられることに登山の最大の魅力はあり、逆にそこしかないといえる。”という記述からもわかるように、自分がそこに存在しているという感覚こそが、筆者の考える探検や冒険の本質なのです。これが、GPSを使う前です。
次に、GPSを使うことによる変化の記述を見つけます。一連の探検や冒険の記述に続いて、その記述が見つかります。
ところがGPSを使うと、この自然への働きかけと関与領域が極端に狭くなってしまう。地図読みや天測にはあった外の世界を読みとるという働きかけがない状態で、いきなり百パーセントの正解が与えられてしまうので、外との関係性が薄くなり、自然から与えられているという感覚も弱まってしまうのだ。
ここまで探し出せば、設問の「具体的に説明しなさい」を満たす要素は整いました。もう一度整理して、解答に必要な要素を確認してみます。
①GPSを使うことになったのは、冒険の本質を侵しかねない大きな変化である。
②探検や冒険をする際、自然に働きかけをして関係性を構築することで、自分が存在しているという感覚を強く持つことができる。
③GPSを使うと、外との関係性が薄くなり、自然から存在が与えられているという感覚も弱まってしまう。
この３点をまとめて、解答を導き出していきます。
（解答例）
GPSを使うことになったのは、冒険の本質を侵しかねない大きな変化である。探検や冒険をする際、自然に働きかけをして関係性を構築することで、自分が存在しているという感覚を強く持つことができるのが冒険の本質である。しかし、GPSを使うと、外との関係性が薄くなり、自然から存在を与えられているという感覚も弱まってしまうのである。
この問題は、上記のような過程で政界にたどり着くことができます。過去問を解く時には、問題を解けなかったこと自体を大きな問題とは捉えずに、この機会にしっかりと解き方を解きなおしで学ぼうという意識で臨んでみてはいかがでしょうか。必ず国語の問題を解く力がつくはずです。同様の記述問題が出題されたときに応用して対応できる学力です。一度間違えた問題を解き直しをせずに放っておくことは、とてももったいないことです。国語の読解問題は、解きなおしをすることをおすすめします。しっかりと問題文と設問を精読し、納得できるまでとことん考えることが大切です。当塾では、解きなおしを重視した授業を行っています。